国立大学法人島根大学　教育学部　教育研究スタッフ　秦　明徳

秦　明徳　
HADA Akinori (教授)
1946年8月生

研究室ホームページアドレス:

http://rika1.edu.shimane-u.ac.jp/ScinenceEdu/sub7.html

自己紹介・アピール

子どもたちが自然に接する，自然に学ぶとはどのようなことなのでしょうか。自然に学ぶことの意義の一つは，自然を科学的に理解することですが，それにとどまらず，自然の持つ詩的側面にも目を向け，自然への共感を深めることも大切です。自然への働きかけを通して五感を通して得られる自然の不思議さ，すばらしさ，美しさへの感動はいつまでも心に深く残っていくものです。このような自然とのかかわりを基盤とした理科教育を共に創り出すことに参加しませんか。

教育・指導分野

学部：自然環境教育講座・理科教育学
大学院：教育内容開発専攻 (自然系教育コース)

専門分野およびキーワード

理科教育学（学習者研究，教授学習過程・評価，観察・実験の機能）
環境教育学（子どもの発達段階に応じた地域自然とのかかわり方，環境教材の開発）
地学教育学（システム論的視点に立つ教材開発，野外観察学習の体系化）

現在の研究分野・テーマ

地球システム教育に関する教材開発とその評価，理科における観察・実験の機能に関する研究，環境教育・総合的学習に関する研究河川感潮域の環境学習のための教材開発とその評価，秦研究室では、「理科って楽しいね。そしてとても大切な教科だね。」と、子供たちが感じてくれる理科授業をどのように創り出していくかを研究しています。具体的には、以下の４つの領域に関する研究を行い、提案していきます。
（１）地球システム教育の構築とそのための教材開発
（２）理科学習における問題解決能力、特に、観察能力の育成に関する研究
（３）真正の学びを創り出す理科授業のあり方に関する研究
（４）地域に根ざした環境教育教材の開発と持続可能な社会の形成に向けた環境カリキュラムの作成

最近の研究成果

○著書

◆	「地学領域における基礎学力とは」『　中学校理科教育実践講座　理論編２」，ニチブン，pp.231－237，2003．
◆	「理科学習における地域の活用」『初等理科教育学』，共同出版，pp.150－165，2002．
◆	「自然災害を理科カリキュラムに取り入れる視点」『理科ハンドブックⅠ　これからの理科授業実践への提案』，東洋館出版，pp.120－123，2002．
◆	「汽水域を持つ河川環境学習のための教材開発―ヤマトシジミをめぐる物質循環―」『日本科学教育学会年会論文集』第2７巻　pp.463－464，2003．
◆	「日本の初等地学教育の現状と課題」　『教科教育国際学術セミナー論文集』，大韓民国釜山教育大学校，pp.19-35,2003
◆	「小人数指導の導入効果？　論点整理と私の対応策」『楽しい理科授業』（明治図書） №437 47～49頁 2003年
◆	「少人数学級における科学的思考の深まり―多面的総合的見方の育成をめぐって―」『理科の教育』第52巻第1号，pp. 56－57，2003．
◆	「観察の段階性に着目した観察学習のあり方に関する研究」『日本理科教育学会全国大会発表論文集』第1号　pp.313, 2003.
◆	「システム論的視点にたつ斐伊川水系の環境教育」『日本科学教育学会年会論文集』第26巻　pp.23－24，2002．

○論文

◆	「子ども自らが深める環境学習－住宅地を流れる川を素材として－」『島根大学教育学部附属教育支援センター紀要』第4号，pp.103－116，2005．
◆	「海浜の自然環境を生かした環境教育ー日本海と太平洋の潮間帯生物分布の比較ー」『島根大学教育学部附属教育支援センター紀要』第4号，pp.117－129，2005．
◆	「汽水湖をもつ水系における環境教育カリキュラムの開発研究」平成15年度科学研究費補助金研究成果報告書，pp．1－144．2004.

担当授業

学部：
理科教育法概説（講義），理科教育学特講Ⅰ（講義・野外観察），理科教育観察・実験法（講義・実験），理科内容構成研究（講義）、理科教育臨床研究（講義・演習），理科教育論文講読演習（演習，共同），保育内容研究（講義，分担）

大学院：
(教育内容開発専攻自然系教育コース)
中等理科内容開発研究I、中等理科内容開発研究II、理科教育法特論、理科教材開発研究特論

(教育実践開発専攻・教育内容開発専攻　一年短期履修コース)
学校教育実践研究
教育課程編成実践研究
(教育実践開発専攻・教育内容開発専攻)
教育課程編成実践研究

最近の社会的活動・地域貢献活動

日本理科教育学会全国理事
日本科学教育学会評議員
日本地学教育学会評議員
小・中学校理科教科書編集（東京書籍）
島根県環境学習プログラム作成委員長（平成14年～17年）
地域環境教材の編集・監修（わくわくどきどき斐伊川探検，わくわくどきどき斐川町探検）
雲南市教育基本計画策定委員会委員（平成17年）
島根県中学校理科教育講座講師（平成13年）
島根県「総合的な学習の時間」講座講師（平成14・15年）
島根県小学校理科教育講座講師（平成15～17年）
鳥取県小学校理科教育講座講師（平成15年）

メールアドレス

hada@　(@の後ろに edu.shimane-u.ac.jp を付けて送信下さい)