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| 自己紹介・アピール | |||||||||||||
| 「学習」という複雑な現象を、主にスキル、ウイル、メディアの３つの側面を中心として研究しています。スキルは学習内容の理解など認知的な過程の問題であり、一時的な記憶(作業記憶)の役割を調べてきました。ウイルつまり意志に関しては、学習についての動機・信念の問題として、日本的なやる気の構造やその裏返しの無気力、学習観などの研究をしています。また、コンピュータなどのメディアを利用した学習支援によって、どのようにスキルやウイルが育成され、促進されるのかという問題にも取り組んでいます。 | |||||||||||||
| 教育・指導分野 | |||||||||||||
| 学部：心理・発達臨床講座 心理・臨床専攻 大学院：教育実践開発専攻(臨床心理コース)(発達臨床コース) |
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| 専門分野およびキーワード | |||||||||||||
| 学習心理学、認知心理学 学習動機 学習観 作業記憶 コンピュータ教育 |
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| 現在の研究分野・テーマ | |||||||||||||
| 「人はなぜ学ぶのか」という問題について、認知論的な観点から研究しています。特に、「面白いからやる」と「褒められたいからやる」という「内発的」対「外発的」動機の関係、学びにおいて達成したい目標の分析，「やればできる」または「やりがい」など，学ぶことやその成果に関する期待の問題，さらに，期待や目標の喪失としての無気力と無力感の問題を調べています。また、「学ぶ」ということ自体について、人がもっている個人的で素朴な見方・とらえ方、すなわち学習観は、実際の学びのあり方に大きな影響を与えます。このような学習観の構造・特徴とその発達に関しても研究しています。 | |||||||||||||
| 最近の研究成果 | |||||||||||||
○著書：
○論文：
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| 担当授業 | |||||||||||||
| 学部： 心理学調査法(講義)、心理学研究法 I・II (演習)、心理学演習 I・II (演習)学習心理学概説(講義)、学習心理学特講 (講義)、学校教育心理学 (講義)、教育情報科学概論 (講義) 大学院： (臨床心理コース) 発達心理学特論、教育心理学特論 (発達臨床コース) 教育心理学特論、教育心理実践研究、発達心理学特論、教育評価・心理測定特論 (教育実践開発専攻) 学校教育と教師研究 |
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| 最近の社会的活動・地域貢献活動 | |||||||||||||
| 島根県認定講習講師 鳥取県アドバイザー派遣事業 講師 ネットワーク配信コンテンツ活用推進事業(日本教育工学振興会)地域アドバイザー |
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| メールアドレス | |||||||||||||
| takayama@ (@の後ろに edu.shimane-u.ac.jp を付けて送信下さい) | |||||||||||||